取效的关键既在于选方，亦在于药量，否则效果大打折扣因此，我强烈建议要对证用方，用合适的药量，而不要滥服重剂汤方，以免伤损阴津3、大小青龙汤 症见发热、恶寒、鼻塞、头或身痛、无汗，咳嗽，若伴有口渴、黄痰、黄涕、咽喉疼痛的用大青龙汤，若伴有口不渴、白痰、清涕的则用小青龙汤此二方都需温服，药后不需喝米粥二方皆名为青龙，龙得天地纯阳之气以生，藏于水而不离乎水能明乎理，则方义自现简单来说，大青龙汤偏重于治疗“寒包火”证，病人表现为外有表寒，内在火热，如病人正发高烧，却恶寒怕冷，即是此证小青龙汤偏生于治疗外感寒湿证，病人感冒前多有淋雨或沾水之类的病史，其表现为咳嗽、痰多且色清白4、小柴胡汤 外邪渐退，已不再发烧、恶寒，或有轻微的发烧，而不恶寒，或一阵子发烧，一阵子发冷，伴见口苦、咽干、目眩、心烦、胸胁闷痛、食欲不振、恶心想吐，且耳鸣或耳闭，或偏头痛的用此方

2初识古文：通过这个寓言的学习，我们明白了很多道理这则寓言出自战国时期著名的思想家韩非所著的《韩非子》这样生动的一个寓言故事，课文用了436个字来写，而韩非仅仅用了198个字就讲清楚了今天我们就来读读原文的第一段(课件出示)：扁鹊见蔡桓公，立有间(jiàn)，扁鹊曰：“君有疾在腠(còu)理，不治将恐深”桓侯曰：“寡人无疾”扁鹊出桓侯曰：“医之好(hào)治不病以为功”3、我来读原文中的句子，你能不能找到课文中相关的语句呢七、布置作业，课外延伸1激趣：在我国悠久的文化历史长河中，许多寓言故事阐明的深刻的哲理警示着每一个人，其实我们耳熟能详的一些寓言故事都是从古文中翻译而来，如：郑人买履，亡羊补牢等等

我们就要在您的关爱的目光中走进考场高考毕竟是我们人生中第一次最神圣的考验，其压力可想而知有人说，凡是能够经受得住高考考验的人都是勇士知道吗老师，您的深情凝视，是我们最坚强的依靠相信，所有拼搏的汗水与理想的希冀，都会化做频传的捷报，如期而至，飞到您的案前我们知道，那是对您长期以来无私奉献的的报答……是的，对此，我们满怀信心老师，我感觉到了你的期盼，你的目光此刻我仍能记起您的每一次微笑，每一次倾心谈话，你的每一节课仍鲜活地铭记在我们的脑海里无须回忆，一切都是那么生动而令人深感欣慰老师，我们真的不愿意谈离开，我们深深地眷恋着你和我们的一中然而，是雄鹰总要翱翔蓝天，是水手总要启锚远航我们，是您放飞的希望，是一粒充满生机的种子，我们将去探求，去实现青春的梦想

4、推导公式师：现在我们就来看这个长方形同学们，如果圆的半径为r，你们知道这个长方形的长和宽分别是多少吗现在请小组为单位进行讨论讨论师：好，同学们，谁能首先告诉老师，这个长方形的宽是多少预设：根据学生的回答，教师演示课件，同时闪烁圆的半径和长方形的宽，并标示字母r，如图九师：那这个长方形的长是多少呢（教师边演示课件边说明）这个长方形是由两个半圆展开后拼成的，请大家看屏幕，这个红色的半圆展开后，其中这条黄色的线段就是长方形的长（如图十），请同学们仔细观察（课件继续演示如图十一，半圆展开后再还原，再展开，），这个长方形的长究竟与圆的什么有关究竟是多少呢预设：教师引导学生明白：这个长方形的长与圆的周长有关，并且是圆的周长的一半（如果学生有困难的话，教师利用课件演示，如图十二）