1key points:2difficult points:(1) how to make dialogues and act them out(2) how to write the right whole sentences教学工具part two the teaching methodsteaching special featuresto use these methods are helpful to develop the ss’ thoughtspart three studying ways1teach the ss how to be successful language learners

作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考三、内容研读：1明确什么是克隆(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么(不是由生殖细胞结合产生的后代)(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句(“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’”)2讲解说明方法：在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法(举例子、下定义、作诠释、列数字)任何说明方法都是为说明事物特征服务的“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的`特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”

)师：从这三个数字选其中的两个而组成的两位数，有哪些呢②自主探究：师：小组的小朋友交流交流，也可以拿出数字卡片摆一摆，然后把你们排出的数记录在纸上学生活动，教师巡视③汇报结果：1、你们小组排出了哪些数2、怎样排的指名学生一边操作一边汇报其他学生一起说数3、检查一下，有没有重复的还有吗（有没有漏掉的）4、谁发现了他们小组排数的规律（可以让排数的学生说，也可以指名其他同学说）④观察、比较、分析、小结:1、孩子们，看看，这几个组排出的都是哪些数2、看来呀，每个组的方法虽然不完全一样，但都只能排出这6个数3、你喜欢哪个小组的方法4、教师小结：看来，这种先固定最前面一个数，再用这个数，与其他两个数分别组合在一起，这种方法最快最准，不容易重复，也不容易漏掉

师：仔细观察人民币有什么不同分别是多少钱你是怎么知道的幼：大小和图案不同，看钱上面的数字小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元2、小游戏师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元（三）游戏活动师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧