即: S100=1+2+3+······+100=著名数学家高斯小时候就会算，闻名于世;那么小高斯是如何快速地得出答案的呢请同学们思考高斯方法的特点，适合类型和方法本质特点： 首项与末项的和： 1+100=101，第2项与倒数第2项的和： 2+99 =101，第3项与倒数第3项的和： 3+98 =101，· · · · · ·第50项与倒数第50项的和： 50+51=101，于是所求的和是： 101×50=50501+2+3+ ······ +100= 101×50 = 5050同学们讨论后总结发言：等差数列项数为偶数相加时首尾配对，变不同数的加法运算为相同数的乘法运算大大提高效率高斯的方法很妙，如果等差数列的项数为奇数时怎么办呢

(2)能有感情地朗读诗歌，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望3情感态度和价值观目标感受童年生活的快乐激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣教学重点：引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣教学难点：试写儿童诗课前准备：布置学生预习儿童诗课时安排一课时教学过程一、谈话引入，板书课题1师导入：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬相信大家童年时都会有过幻想和一些快乐的时光吧请讲给大家听听，一起分享一下吧(学生畅所欲言)设计意图 从学生熟悉的童年生活入手，为学生营造一种交流的氛围，能激发学生学习诗歌的兴趣，并能够为学生后面的模仿写作作了个铺垫

沈亮的父亲患有白内障，丧失劳动能力;母亲因精神病离家出走;家中只有年迈的奶奶和年幼的弟弟妹妹一家人没有饱饭吃，没有暖衣穿为了照顾好爸爸、奶奶和弟弟妹妹，为了这个一贫如洗的家，沈亮不得不辍学在家，用稚嫩的双肩挑起生活的重担可就是在这样艰难的生活中，小沈亮还是抓紧时间读书，并且把自己的课本保存得完好如初他坚定地说：“终有一天，我的弟弟妹妹们要去上学的，我也要重新走进校园”在我国广大农村贫困地区，还有许许多多和沈亮一样的孩子面对这一个个鲜活的生命，面对这些被阳光忽略的角落，我们怎么能无动于衷呢涓涓细流可以汇成江河在“手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日”到来之际，伸出你的手，伸出我的手，为贫困小伙伴撑起一片蓝天吧

近年来，广东持续深化数据要素市场化配置改革，把高质量数据集建设和数据标注产业发展作为重点工作来抓，以扎实的产业实践服务国家战略为加强政策保障，半年来广东省先后印发公共数据资源开发利用、授权运营、价格管理等系列政策文件；17个省行业主管部门联合印发培育壮大数据产业“十五条”，把高质量数据集建设和数据标注产业纳入人工智能全域全时发展政策重点支持范围同时，发挥赛事牵引效应，以“湾区数超”高质量数据大赛为载体，面向重点行业领域真实需求，建设供给符合真实场景的高质量数据集还发挥国企、头部企业作用，聚焦制造业、服务业等重点产业，通过试点行动推动龙头企业联合上下游伙伴在数据领域深度合作，更好满足人工智能创新应用、企业提质增效、产业优化升级等多元化用数需求