教学准备教师：课件学生：小棒等教学过程一、情境导入师：小熊真能干，今年它种的红果又丰收了这一天，小熊要用红果做成冰糖葫芦招待客人呢并且把它用竹棒串成串出示“小熊请客”主题图，引导学生发现：每4个红果做成一串糖葫芦师：小熊在串红果的过程中，遇到了一个问题哪个小朋友来说一说指名回答让学生读一读书上小熊的问题：“9串需要多少个红果呢”师：聪明的小朋友们，今天，我们就一起来帮助小熊解决一下它的问题二、操作活动1、摆一摆，数一数（1）学生取出学具袋中的实物红果（或圆片、花朵、小棒等）边摆边数（2）学生介绍自己摆的过程和结果（3）对照着9串红果图，轮流让学生用上面的方法加一加学生如果还有其他方法，也让他说一说

”要求学生列式，并四个小组讨论：等于多少说说你是怎样想的③学生汇报讨论结果4、出示修改后的第二小题①坐碰碰车每人3元，2人要多少钱学生列式计算，说出表示几个几是多少，教师用电脑演示用算珠演算的过程②出示问题：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱学生列式：3×20＝，问：表示几个几是多少，并要求用算珠来计算指名学生上台演示用算珠来计算的过程③出示问题：坐碰碰车每人3元，200人要多少钱学生列式：3×200＝，问：表示几个几是多少，并要求用算珠来计算指名学生上台演示用算珠来计算的过程5、把3道算式板书一起，提出要求：观察这3道题，你发现了什么学生一边回答，教师一边加以引导：你用了什么乘法口诀乘完后在哪里添“0”

当看到自己的孩子一脸局促在你面前，小心翼翼说出藏了许久的话时，我们又该怎么办呢小康医生在这几年所接触上千位同志家长，一般会有三个阶段需要经历第一阶段---否认期当我们知道孩子是同性恋，会经历很大的心理落差这不仅仅打破了我们对孩子多年的期待和想象，也让我们对孩子今后人生需要面临的压力和舆论感到担忧因此，很多父母就会开始否认这个事实，认为孩子不是同性恋，只是找不到喜欢的异性罢了然而，这是一种正常的心理防御方式我们得知孩子今后要走不一样的道路时，我们难免会对孩子今后人生联想起负面想象，害怕自己和孩子无法跟亲友交代，害怕自己孩子老了谁来照顾等等，这些问题纠缠起来，让父母不知应对，否认事实，就可以暂时避免面对这类问题

否则，松散割裂，不知所云、(3)你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛、无微不至呢表现这一点的地方较多，如对东坡外貌的刻划，对东坡、鲁直“衣褶”的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明“珠可历历数也”(4)齐读这段文字，理清说明、描述的顺序，争取背诵这段文字这段文字，介绍人物神情，其顺序是由主要人物到次要人物;描述每个人物，又是由人物上部描述到下部描述四、分析讨论第四段1讨论下列短语的译法横卧一揖 椎鬓仰面 视端容寂2考察古汉语中数词使用与现代汉语的差异先联系前面部分看一些实例：(1)长约八分有奇(2)左右各四，共八扇(3)船头坐三人(4)共阅一手卷(5)横卧一揖(6)倚一衡木(7)为字共三十有四