等问题油然而生学生们会带着好奇走进课文当读了几遍课文后，又引导学生质疑，此时就不单单停留在对课题的质疑，而是深入到对课文的理解之中，步步深入，了解学情，真正做到以学定教，顺学而教，孩子们在质疑中学会了思考，学会了提问三、读演结合，激发兴趣这是一篇略读课文，我没有做过多的讲解，而是放手引导学生合作学习，以小组为单位选择本组最感兴趣的一次变化历程读一读，演一演，体会主人公的心理孩子们兴趣高涨，小组长分工安排，组员们默契配合，声情并茂地朗读与栩栩如生地表演将学生带入情景之中，在读与演中展开想象，亲身体验，感受种子的坚持不懈，大树、椅子、木地板的无私奉献，在评价之中又一次将文本的理解深化四、展开想象，获得启示童话故事富有想象，在教学时我也紧抓这一点，在学生读文中引发学生的想象，在想象中受到启示

2、低色素性贫血时白细胞偏高 血常规包括血红蛋白测定、红细胞计数、白细胞计数及白细胞分类计数4项其中白细胞过高说明身体不健康一般正常情况下,红细胞的数量和血红蛋白含量的比例大致是相对固定的但在发生贫血的情况下,它们之间的比值就会发生变化,如发生低色素性贫血时,血红蛋白含量的降低就会十分明显,红细胞和血红蛋白的比例就会升高3、脾功能亢进白细胞偏高 白细胞(WBC)计数:正常成人为4000～10000/μL,新生儿为15000～20000/μL,6个月至2岁婴儿为11000～12000/μL*升高:各种细胞感染,炎症,严重烧伤明显升高时应除外白血病降低:白细胞减少症,脾功能亢进,造血功能障碍,放射线,药物,化学毒素等引起骨髓抑制,疟疾,伤寒,病毒感染,副伤寒

3、兴奋期这个时候的患者朋友往往处于高度兴奋的状态，恐惧，怕风，呼吸困难，排尿异常等是其典型的症状表现这个时候的患者朋友意识还是清醒的，不会对人造成攻击4、麻痹期这个时候的患者朋友，不会出现痉挛的现象，他们会变得非常安静不过有部分患者朋友会出现肢体软瘫的现象这样治疗狂犬病1、隔离：由于狂犬病具有传染性，因此需要将患者朋友隔离开来，以免被传染2、监护治疗：患者朋友居住的病房，一定要保持阴暗避光，千万不要有任何的声音医护人员需要穿软底鞋，取东西一定要注意力度，以免对患者造成刺激倘若患者朋友处于兴奋期的话，医护人员需要使用镇静剂，让他们保持安静同时要注意及时给患者朋友补充足够的水分，不要给他们吃油腻油炸刺激性的食物

谁愿意给大家读一读这一段(1)、小朋友的脚常被那香味勾住，这是怎么回事呢(2)、好香啊，我们一起来闻一闻，你闻到了什么气味还有吗(结合生活实际说)(3)、秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎难怪它能勾住我们的脚步谁能朗读这段，让听众流出口水指名读四、拓展1、过渡：我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的信息让我们一起来赞美这秋天的雨齐读第五自然段(切换回课件)2、老师给大家配上音乐，请大家在赞美你心中的秋雨，朗读课文3拓展同学们，说说看，学了课文你看到了一个怎样的秋天(教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐……)课件演示：秋天的雨是( )的